蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界的儿童教育家蒙台梭利开创的蒙台梭利教育法的指导下开展教学的教室。蒙台梭利教学法是一种提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法。此教育法是一个非常实用的,操作性极强的、完整的教育体系。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。言语评估室...
音乐律动室音乐律动室主要通过儿童肢体塑造有趣、美丽的声音让特殊儿童平复情绪,进行感知机能训练、语言沟通等的康复训练和认知及潜能开发等教学。音乐唱游室音乐唱游教室配有各种奥尔夫音乐教学具,架子鼓、手鼓、三角铁等打击乐器。音乐唱游课通过音乐教学和音乐游戏,渗透音乐的各要素,运用音乐的力,加强学生对音乐的聆听,培养音乐的欣赏能力和艺术品位。心理咨询室心理咨询室是以个体来访者为对象,心理教师与来访者进行一对一、面对面交流的场所,在安全、舒适的环境内,咨询师针对个体心理状况,通过科学的心理学手段缓解来访者心理压力并消除心理危机,使其能正常地适应生活和学习环境的变化,更好地自我的成长与进步。个体咨询室内的基本配置有:沙发茶几、挂钟、墙壁挂画、绿植、空调。资源教室应配置哪些器材?肇庆资源教室言语训练设备

特殊教育资源教室是推进残疾儿童少年在普通学校随班就读工作的关键支撑,对各方面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用。近年来,一些地区积极推进随班就读工作,对特殊教育资源教室建设进行了有益探索,积累了许多好的做法和经验,但总体来看,特殊教育资源教室工作基础薄弱,存在数量严重不足、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥不足等突出问题亟待解决。  根据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的有关规定,按照教育规划纲要和特殊教育提升计划的有关要求,为规范普通学校特殊教育资源教室的建设和管理,充分发挥资源教室为普通学校残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询的重要作用,加快推进普通学校随班就读工作,我部研究制定了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》,现印发给你们。各级教育行政部门要坚持特教特办的原则,科学规划,统筹安排,合理布局,协调落实好普通学校特殊教育资源教室建设所需的资金、人员和相关政策,切实做好特殊教育资源教室的建设与管理工作。深圳学校资源教室清单随班就读资源教室配置及方案.

资源教室是随班就读支持保障体系的主要要素,其专业化建设为提高随班就读教学质量,起着重要作用。资源教室的功能是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长,提供特殊教育专业服务的场所,应具备如下主要功能:(1)特殊教育咨询、测查、评估、建档等活动。(2)学科知识辅导。(3)生活辅导和社会适应性训练。(4)基本的康复训练。(5)支持性教育环境和条件。(6)普通教师、学生家长和有关社区工作人员的培训。
资源教室(ResourceRoom)是在普通学校或特殊学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专门教室。它具有为特殊需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、康复训练和教育效果评估等多种功能。资源教室的建设旨在满足学校特殊教育需要学生(如智力落后、学习困难、情绪行为障碍、自闭症、资优学生等)的教育需求,为其提供教育评估与训练的场所和设备。同时,资源教室为教师提供特殊教育专业发展的空间,为有特殊教育需要的学生家长提供咨询与服务。一般来讲,资源教室的主要功能有:为随班就读学生提供特殊教育服务、为随班就读教师提供支持服务和为随班就读家长提供指导咨询服务。 感统教室手眼协调能力器材报价.

资源教室方案一词系译自resourceroomProgram,或称资源方案(resourceProgram,省略room),又称资源教室(resourceroom,省略Program),国外更有称之为Pull-outProgram或setaside者。中国台湾地区设置此类特殊教育措施时,为符合教育行政的要求,一律称之为资源班。虽然名称不一,但其内涵却是相同。资源教室可以满足具有个别差异儿童的特殊教育需求,为他们在普通学校接受平等的教育提供**适合的环境与条件,在普通学校就学的特殊学展,使随班就读工作向更深层次推进,这就是建立随班就读资源教室的目的。普通中小学资源教室建设方案。长沙民办学校资源教室
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发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容,是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措,是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。新世纪以来特别是近年来,我国特殊教育事业取得较大发展,各级ZF投入明显增加,残疾儿童少年义务教育普及水平***提高,非义务教育阶段特殊教育办学规模不断扩大,基本实现了30万人口以上的县DL设置一所特殊教育学校的目标,残疾学生在国家助学体系中得到优先保障。但总体上看,我国特殊教育整体水平不高,发展不平衡。农村残疾儿童少年义务教育普及率不高,非义务教育阶段特殊教育发展水平偏低,特殊教育学校办学条件有待改善,特殊教育教师和康复专业人员数量不足、专业水平有待提高。因此,必须加快推进特殊教育发展,提升特殊教育水平,进一步保障残疾人受教育权利,帮助残疾人***发展和更好融入社会,使广大残疾人共享**发展成果,在***建成小康社会、实现“两个百年”目标和***的进程中实现幸福人生。肇庆资源教室言语训练设备
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