标本制作方法--浸制法浸制法所用的保存药剂,以酒精及甲醛液**为普遍。采到的动物标本,可直接浸存于70%的酒精或5~10%甲醛液或二者各半的混合液中。活的标本,要首先在纯净甲醛液或95%酒精的固定液中浸寄居蟹浸制标本泡,然后再移置于保存液中。大形动物标本要在杀死后,将标本复面剖一小缝,使保存液易于渗...
西班牙塔拉戈纳市附近莫利·德·赛特(MolídelSalt)古人类遗址,西班牙罗维拉·维尔吉利大学(UniversitatRoviraiVirgili)和加泰罗尼亚人类古生态学与社会进化研究所(theCatalanInstituteofHumanPaleoecologyandSocialEvolution)共同合作的一项考古研究表明,旧石器时代晚期的人类已开始循环使用石器类生活用品。该研究结论发表在***一期美国《考古学期刊》(JournalofArchaeologicalScience)上。研究人员是在对西班牙塔拉戈纳市附近莫利·德·赛特(MolídelSalt)古人类遗址出土的燃烧过的石器制品进行研究后得出上述结论的。他们认为,这些燃烧过的石器制品可以用来判断循环利用前后石器的不同形态。研究结果表明,循环利用生活用品的现象在旧石器时代晚期已十分普遍。这种循环利用的行为主要是为了应急。研究表明,旧石器时代晚期,人们在日常生活中遇到紧急情况时,为了避免因四处寻找制作工具的材料而浪费时间,开始选择使用此前在当地居住的部落遗弃的工具进行加工。这也成为当时的人们选择居住地所要考虑的因素之一。江西自然科学教室方案。青海自然科学教室方案

自然科学教室中的天文观测设备为学生们打开了宇宙的大门。教室里可能会配备小型的天文望远镜,虽然它不像天文台的大型望远镜那样强大,但对于学生们来说已经足够探索星空的奥秘。透过望远镜的目镜,学生们可以看到月球表面的环形山,那坑洼不平的地貌仿佛在诉说着月球的古老历史。在晴朗的夜晚,还能观测到一些明亮的星星,分辨出不同的星座形状。除了望远镜,教室的墙壁上可能会挂着星图,标注着各个星座的位置和名称。天文观测区还会有一些关于太阳系模型的展示,从太阳这个巨大的恒星到围绕它运行的八大行星,以及它们的卫星等,按照比例缩小的模型让学生们对太阳系的结构有更直观的认识,激发他们对宇宙的无限遐想。青海自然科学教室方案陕西自然科学教室产品清单。

动物标本制作螳螂标本1、螳螂标本的制作。(1)采集:螳螂生活在草丛和树木比较多的地方,捕捉时要用塑料袋或广口瓶捕捉,防止螳螂伤人。(2)麻醉:把采集的螳螂放在盒子里,要扎几个小洞呼吸,饿一段时间,等螳螂的粪便排出后,用酒精或福尔马林杀死,用昆虫针摆好姿势,放在太阳下晒干。(3)保存:等螳螂身体干燥后,把螳螂放在标本盒里就可以保存了。折叠蜻蜓标本2、蜻蜓标本的制作。(1)采集:到小河、池塘边用捕虫网可捕到蜻蜓。(2)杀死;将捕到的蜻蜓放在毒瓶内杀死,或放在小盒里闷死。挖出内脏,晒干。(3)保存:放在标本盒里就可以保存了。知了标本3、知了标本的制作。(1)采集:在树林里用捕虫网就可以捕捉到知了。(2)制作:把采集到的知了放在小盒里闷死,先把知了放在水里把翅膀还软,防止翅膀脆硬,再用昆虫针将其固定到泡沫塑料上,可用3--4根昆虫针,胸部固定一棵,腹部2颗。要使身体舒展到自然状态,尤其是翅膀和足。***放在太阳底下晒干,放入标本盒中保存。
固定固定可使材料尽量保持原形而不变质。标本制作过程中,都要先将材料固定后保存。常用固定方法有干燥处理和药液浸制两种。浸制标本,事先要用一定浓度的化学药物溶液做固定液。把材料浸制好后再进行保存。小型动物材料,直接放在固定液中保存。大型材料,先向材料内注射一部分固定液,后放入固定液中浸渍。保存固定和保存是制作标本的两个重要环境,固定好了的材料**终能否成为合格的标本,还在于如何保存。如果保存欠妥,即使固定得再好,***还是达不到制作的目的。保存方法主要有液浸保存和干燥保存。1、浸液保存。浸液保存是把标本浸在一定的药物溶液里保存标本的方法。一般整体材料、解剖材料、局部构造或***可用这种方法保存。常用的保存液大致与固定液相同,主要是福尔马林、酒精、甘油以及这几种药物按比例配制制成的各种混合液。单纯用福尔马林作保存夜,浓度为5%--10%,个别情况可用15%。具体浓度的大小以标本的大小而定,原则上小标本浓度小,大标本浓度高。福尔马林作保存液,效果好、价格低,可以大量地使用。缺点是保存中往往有多聚甲醛形成,使浸液变浊,影响观察。因此,在保存过程中,一年要更换一次新液。山东自然科学教室产品清单。

遇过“自然教至”的洁动,儿重的收益很可观。***,直接接要大自然的票陶。儿音们以班组为单位,沿浴滑随的面道,踏着落叶,经过攀登岩石,***达到顶峰。途中,不时地为繁茂的高山植物和鸟鸥声所打动,给人以勇气和安闲感。一旦登上山巅,又产生一种胜利感和满足感。儿党除写生、素描或享受野炊的乐趣之外,还可以做越野视途比赛,观察植物、岩石和地理等。第二,增进相互间的友谊和整体观念。由于分小组活动,详细分工,各负其责,从而形成了一个协作体制。在万相协作,万相帮助,互相鼓励之下,才能达到目的。四川自然科学教室方案。青海自然科学教室方案
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1.剥离:根据鸟的不同种类和制作目的,剥离的方法各有不同,一般有三种,即胸剥、腹剥和背剥,一般的鸟以胸、腹部开口为宜。具体剥离的方法是:用保险刀片(大型鸟类可用解剖刀)从胸、腹部开口,开口前用毛笔沾上水把羽毛向两边刷,使皮肤露出,沿龙骨突起向胸部**把皮肤剖开一段。然后用刀剖开皮和肉之间的结缔组织,大鸟可用手指向外撑皮,使皮肉分离,这时可抹些滑石粉(石膏粉),避免粘连。当露出颈和肩部时,用剪刀把两翼根部上肌肉剪去,露出关节,再剪断关节。在剥离过程中,如果有血流出或肉体被扎破,要马上用棉花堵上,并撒石膏粉。剥到大腿骨和胫骨关节处时,用剪刀剪断肌肉和关节,同时把背面皮肉也分开。剥近尾部时需特别小心,不可硬拉硬扯,切忌损伤尾和泄殖腔孔,以免造成羽毛(尾羽)脱落及脂肪渗出。这时只有颈部还没有剥皮,可用一只手把颈扯出,另一只手把颈部皮肤翻转,当剥离到头部露出头骨时,用剪刀从枕骨大孔处剪断,用药棉暂时堵住,这样肌内完整地剥出。青海自然科学教室方案
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