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载玻片分类

*载玻片的组合数量分类：单个载玻片和复合载玻片

其中复合载玻片：本发明公开了一种复合载玻片的加工工艺，包括如下步骤：①取一块平玻片，在其上加工一个或一个以上的空心洞，且将表面进行镀膜；②将另一块平玻片加工成厚薄一致的平面玻片；③采用热压或光学胶合的方式将上述两块平玻片复合在一起，即得复合载玻片。本发明的加工工艺具有加工简单、准确、成品率高等优点。

*载玻片按用途分类：显微载玻片和细胞培养载玻片

*载玻片按厚度分类：有1mm,2mm,3mm等，**厚可以到8㎜

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生物显微镜的使用方法

1. 取用和放置。从镜箱中取出显微镜时，必须一手握持镜臂，一手托住镜座，保持镜身直立，切不可用一只手倾斜提携，防止摔落目镜。要轻取轻放，放时使镜臂朝向自己，距桌子边沿5-10厘米处。要求桌子平衡，桌面清洁，避免直射阳光。

2. 开启光源。打开电源开关。

3. 放置玻片标本。将待镜检的玻片标本放置在移动台上，使其中材料正对聚光镜**。然后用弹簧压片夹在玻片的两端，防止玻片标本移动。再通过调节玻片移动器或调节移动台，将材料移至正对聚光镜**的位置。

4. 低倍物镜观察。用显微镜观察标本时，应先用低倍物镜找到物像。因为低倍物镜观察范围大，容易找到物像并定位到需作精细观察的部位。

5. 高倍倍观察。在低倍观察基础上，若想增加放大倍数，可进行高倍观察。

6. 换片。观察完毕，如需换用另一玻片标片时，将物镜转回低倍，取出玻片，再换新片，稍加调焦，即可观察。不允许在高倍物镜下换片，以防损坏镜头。

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初中生物模型教学初探

   初中生物教学中开展模型教学,不失为一种有效的教学方式。以模型教学为主线进行了阐述。从当前初中模型教学的现状入手,从教育理论的角度进行了分析;阐述了生物模型的分类及特点;针对生物模型的特点,分析了模型教学应用的心理学基础;阐述了初中生物进行模型教学的意义;通过典型教学实例,从自塑简易模型,提高实践能力;加强生物实验,为模型的塑立奠定基础;创设情境,利用模型进行合理联想;运用模型,提高复习效率;结合科学发展史,进行模型教学五个方面进行了阐述并提出了自己的观点。***通过实验来检验模型教学的实施效果并对模型教学存在的问题进行了反思。

生物教学中模型建构活动有效性的研究

对建立模型的意义及其在生物教学中的作用做了明确的剖析，选取具有典型意义的教学活动，提炼形成了模型建构教学的模式和三种模型建构教学**的基本策略，**为重要的是转变了教师的教学方式和学生的学习方法，体现了对学生思维能力和学科学习方法的培养，实实在在地解决了高中生物教学中的难点。结题报告规范，成果***，有三篇论文发表在生物教学的**期刊，有四篇论文获得省级一、二、三等奖。对合肥市乃至全省的生物教学具有借鉴价值，可以进一步推广。**组也对课题的进一步研究提出了很好的建议

初中生物教学仪器设备配置标准。

生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作一些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。

例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。

制作生物模型的作用 ：加深对知识的记忆和理解 ；培养学生的动手能力和创造力 ；丰富教学资源 。

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目前的互联网大多是消费互联网，而企业市场无疑有更大的消费能力，教学教具，教学器材，教学仪器，教学用品作为企业的重要消费商品，大部分又是需要持续消费的消耗品，因此空间巨大。办公、文教个性化，企业千差万别，企业对办公、文教的需求也是五花八门，这时候个性化就显得很关键。在京东的办公、文教业务中，就为企业量身打造“上门安装”、“以旧换新”、“定期购”、“定期送”、“产品定制”等个性化的服务解决方案。BAT等互联网巨头早已竞相进军文教培训行业，将“互联网+文教”做的风生水起，树立了行业**。如今，这股热潮不降反增，除传统的新东方、巨人文教等私营合伙企业公司主动转型外，各种在线文教新锐公司也是层出不穷。俗话说，贸易型一定会带来产业的变化，文教行业也是如此。如今随着信息智能的飞速发展，文教行业也开始进行着变革。大家都知道文教是重中之重，是培养下一代的根本，对孩子的未来影响深远。惠州环保生物教学器材多少钱