美术室设计目标①让幼儿在自主、自由、轻松愉快的气氛中想象与创造。②环境营造美,让幼儿感受美,萌发美的氛围,发展美的情趣。③增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。④保证幼儿活动的良好环境、保护师生的健康和操作、活动安全。⑤幼儿动手参与艺术环境布置,萌发创设美好环境的意识。美术...
素描的艺术特点:
由木炭,铅笔,钢笔等,以线条来画出物象明暗的单色画,称作素描。单色水彩和单色油画也可以算作素描。中国传统的白描和水墨画也可以称之为素描。通常讲的素描多元化指铅笔画和炭笔画。素描是一切绘画的基础,这是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。 素描通常采用可于平面留下痕迹的方法:如,炭笔,钢笔,画笔,墨水,及纸张等。轮廓和线条是素描的一般称谓。素描具备了自然律动感。不同的笔触营造出不同的线条及横切关系和节奏、主动与被动的周围环境、平面、体积、色调、及质感。
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美术教室是中小学美术学科中学生进行绘画练习,工艺制作等实践活动的场所。根据不同阶段教学要求的不同,在功用上可有所侧重。
美术教室应给学生营造一个美的世界,从感性上吸引学生对美术的兴趣。美术教室的功能与要求,学校可根据自身条件选择按以下来配置。
美术教室的功能与要求:
主要是学习绘画,欣赏作品为主,美术教室宜设北向采光,或设顶部采光;配备能较好完成绘画、欣赏的教学设备;宜设上下水装置;写生台的设计与排布方式应根据教学需要和学生年级的不同而定。
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绘画包括水粉画、工笔画、水墨画、水彩画、素描画、油画等。因此需要的工具也很繁杂。需要画板、画架、画夹、油画箱、画凳、油画笔、油画刀、各种型号的毛笔、水彩笔、水粉笔、铅笔、马克笔、彩色铅笔、彩色水笔、彩色粉笔、木炭条、炭精条、橡皮、国画毡、胶带等、砚台、调色盘(板)、笔洗、笔架、笔山、镇纸、美工刀、版画刻刀、雕塑刀等等。
不同的绘画形式需要不同的材料,材料的好坏影响画画的水平,因此材料在绘画过程中必不可少,包括:墨汁、墨锭、各种颜料(油画、国画、水粉、水彩、丙烯、漆、版画油墨等等)、各类纸张:生宣、熟宣、水粉纸、水彩纸、素描纸、卡纸等等、雕塑用的泥、金属、木材、石料、蜡、石膏等等。
油画棒是一种油性彩色绘画工具,一般为长10厘米左右的圆柱形或棱柱形。与蜡笔外表相似,但其纸面的附着力、覆盖力更强,能展现油画般的效果。油画棒手感细腻、滑爽、铺展性好、叠色、混色性能优异。能充分展现油画效果,满足各种绘画技巧难度需求。
油画棒手感细腻、滑爽、铺展性好、叠色、混色性能优异。**为突出的超细增厚涂层材料,使涂层更有质感,涂层重量0.002g/cm2。能充分展现油画效果,满足各种绘画技巧难
油画棒和蜡笔
油画棒和蜡笔
度需求。**温氨冷冻,使压力密度更大,棒体分子结构更紧密,单支重量8.5g左右。抗折断力不低于4N,更不易折断、不易损耗。
油画棒看似像蜡笔,其实并非蜡笔。同蜡笔相比油画棒颜色更鲜,在纸面的附着力、覆盖力更强,是小朋友们**喜欢的作画工具之一。
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美术:泛指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,就叫作美术。
它的划分有多种,一般包括四大门类:绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类里,例如:书法、摄影等。
“美术”这一名词始见于欧洲17世纪,也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译,五四运动前后传入中国,开始普遍应用。
理念:让艺术融入生活,融入思维,融入灵魂,活在当下。
艺术门类之一。用一定的物质材料,如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等,塑造可视的平面或立体的视觉形象,以反映自然和社会生活,表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。也叫造型艺术、视觉艺术。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。
用宣纸题字作画,墨韵清晰,层次分明,骨气兼蓄,气势溢秀,浓而不浑,淡而不灰,其字其画,跃然纸上,神采飞扬,飞目生辉。
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画油画需要哪些材料:
油画的主要材料和工具有颜料、松节油、画笔、画刀、画布、上光油、外框等。
1、颜料,分矿物质和化学合成两大类。**初的颜料多为矿物质颜料,由手工研磨成细末,作画时才进行调和鼻衄内。近代由工厂成批生产,装入锡管,颜料的种类也不断增加。
2、画笔,用弹性适中的动物毛制成,有尖锋圆形、平锋扁平形、短锋扁平形及扇形等种类。
3、画刀,又称调色刀,用富有弹性的薄钢片制成,有尖状、圆状之分,用于在调色板上调匀颜料,不少画家也以刀代笔,直接用刀作画或部分地在画布上形成颜料层面、肌理,增加表现力。
4、画布,标准的画布,是将亚麻布或帆布紧绷在木质内框上后,用胶或油与***掺和并涂刷在布的表面制作而成。一般做成不吸油又具有一定布纹效果的底子,或根据创作需要做成半吸油或完全吸油的底子。
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美术室设计目标①让幼儿在自主、自由、轻松愉快的气氛中想象与创造。②环境营造美,让幼儿感受美,萌发美的氛围,发展美的情趣。③增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。④保证幼儿活动的良好环境、保护师生的健康和操作、活动安全。⑤幼儿动手参与艺术环境布置,萌发创设美好环境的意识。美术...
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