吉林实验教学与实验仪器实验教学与实验室信息管理平台

    鼓励多元投入，大力提倡个人、企业、社会组织等社会力量采取设立科教基金、资助科教项目、捐资挂牌等方式协助县区及学校做好科学教育工作。加强科学课程建设。严格落实国家课程方案和标准，组织研制适配课程资源，开齐开足开好中小学科学类（小学科学、中学物理、中学化学、中学生物、中学地理、中学信息科技/信息技术、中学通用技术等）课程，将科学教育课程纳入全市精品课程评选范围，深化实验教学，注重加强探究类、体验类课程设计。 总结发现一批教学方式改造成果明显、更好的落实育人要求的教育教学案例。吉林实验教学与实验仪器实验教学与实验室信息管理平台

强化中小学生基础科学教育普及，培育学生科学意识和创新能力，挖掘科技创新拔尖人才，对表现的学生赋予市级“少年科学家”称号。举办全市中小学科学教育展演或科技节活动，展示科学教育成果。鼓励开展科学教育特色示范校、示范班的创建。充分利用青少年校外活动中心和乡村学校少年宫等资源，面向中小学生进行科学教育。搭建科学教育交流平台。搭建中小学科学教育交流平台，举办全市中小学科学教育交流会，组织理论研讨，征集研究论文。甘肃实验仪器管理与实验教学服务系统至2027年，形成配套性的常态长效实施工作机制，培育一批深入实施新课程的典型区域。

    确保科学教师在职称评聘、职级晋升等待遇上不低于其他课程教师。通过“国培计划”“省培计划”等教师培训项目，定期开展教材教法培训、听课评课、教研联动等活动，通过入校视导、送教下乡等多种形式，提升科学教师教育教学水平，打造一支高质量科学教师队伍。评选一批科学教育校长、科学课教师、实验教学管理人员、科技辅导员，鼓励教师提升业务能力，提升科学教育水平落实科学教育经费保障。各级教育行政部门要积极争取各级财政的大力支持，根据地方财力情况和当地科学教育建设发展水平，逐步提高科学教育经费投入水平并统筹考虑和正确使用。

建好标准化实验室。要坚持“够用、好用、实用”的原则，按照《河南省中小学教育装备标准》，科学配置中小学实验室。保证实验室、仪器（药品）室、装备室的数量、面积、仪器设备配备等达到标准要求，保障实验教学活动的顺利开展。继续开展河南省教育装备标准化实验学校建设工作，按规划到2022年底完成500所义务教育装备标准化和50所普通高中教育装备标准化实验学校建设。总结经验，提炼成果，组织推广，充分发挥示范作用。探索建设创新型实验室。在按标准建好实验室、教室的基础上，鼓励探索建设数学实验室等学科功能教室、综合实验室、教育创客空间等创新实验室。提升实验教学安全管理能力。

深化学前教育教研，扭转功利化导向，扎根研究解决幼儿园实践问题，为教师专业成长提供支持。实施义务教育强校提质行动，加快质量均衡发展。推进质量学校挖潜扩容。对有条件的、办学水平和认可度较高的学校，“一校一案”合理制定挖潜扩容工作方案，通过充分利用现有校舍资源、改扩建教学楼、建设新校区、合并周边薄弱学校、倾斜调配教师编制等方式，在不产生大班额情况下，进一步扩大学位供给。因地制宜改造学校地上、地下空间，开辟学生活动场地。提供实验仪器、实验室配备数量的智能评测。重庆实验信息管理与实验教学管理软件

满足实验教学开展需求。吉林实验教学与实验仪器实验教学与实验室信息管理平台

‌高素质教师队伍建设‌‌提高师资保障水平‌：实施高素质教师队伍建设行动，加强体育、美育和劳动教育等薄弱领域的师资队伍建设[问题]。通过提高教师的专业素养和教学能力，确保体美劳教育的质量和效果。‌完善教师培养培训体系‌：建立完善的教师培养培训体系，为教师提供持续的专业发展和学习机会[问题]。这有助于提升教师的教育教学水平和综合素质，为体美劳教育的实施提供有力保障。综上所述，强化体美劳教育需要统筹社会资源推进教体融合，开足开齐体育和艺术课程，常态化开展相关活动，加强劳动教育和实践，同时提高师资保障水平和完善教师培养培训体系。这些措施的实施将有助于促进学生的***发展，培养德智体美劳***发展的社会主义建设者和接班人。吉林实验教学与实验仪器实验教学与实验室信息管理平台