甘肃实验仪器管理与实验教学服务软件

    避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。12．环境：各科目实验室环境布置应有较高的文化品位，且要突出科目特点，营造良好的科学研究、探索和学术氛围，具有启迪作用。13．数字化实验室，应根据%u655要求配备相应的仪器设备、计算机和数字化实验数据采集、分析系统（如传感器、数据采集器、应用分析软件等）；将的现代化实验仪器，提供%u7ED生进行自主的科学探究实验。14．实验员工作室设置网络信息口，配备计算机。理、化、生实验员可以合署办公。实验员工作室可设在准备室或仪器室内，但不能设在化学品室及化学实验准备室内。（四）实验室要求1．物理实验室（1）物理实验室功能要求为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场所，为开放式探究实验提供方便。它包含实验室、仪器室、准备室和实验员工作室等配套设施。各室功能如下表功能室名称主要功能配备要点备注实验室进行演示实验、学生实验、开放探究实验的场地配电到桌、可配音视频设备、信息端口等实验桌放置位置根据需要定仪器室存放仪器设备通风、防火、防潮、防盗与相应实验室相邻准备室进行实验准备水、电到桌。平台助力装备部门建构各级装备标准数据。甘肃实验仪器管理与实验教学服务软件

    根据《江苏省义务教育办学标准（试行）的通知》（苏政办发〔2015〕45号）和《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类标准要求，对现有实验室进行改扩建，满足正常实验教学需求（高中要满足选课走班实验教学需求）；新建严格按照规范和标准合理布局建设实验室，并为未来发展留有空间。加快实验操作标准化考场建设，在2023年做好购置理科实验教学与测评装备的预算。到2024年底全市公办民办初中要完成理科实验相关设备及平台的建设和调试工作。12.提高现代教育装备水平。“十四五”期间，围绕“建设高质量教育体系”战略目标，开展以立德树人为根本任务的教育装备体系建设，持续推进装备、现代技术“建配管用”融合发展，加强服务教育教学能力。尊重学生的主体地位，探索应用教育装备促进教育教学发展创新模式，提升学生素养和实践创新能力。加强和改进实验教学工作，开展实践教学系列活动，构建教育装备现代化服务保障体系，加强中小学教师装备运用能力和管理人员岗位能力建设。设立苏州市中小学实验教学实验区，建设3个江苏省中小学实验教学示范实验区。评选100所苏州市中小学实验教学特色、500节精品实验课、500个实验创新活动案例。到2025年，建成50个市级高水平特色实验室。山西实验管理与实验教学服务系统满足实验教学开展需求。

    校家社协同育人机制明显健全，中小学生科学素养明显提升，同时创建一批科学教育示范、示范班和科学教育实践基地，培育一批在赛事中获奖的发明成果，培养一批有潜质的“小科学家”，打造科学教育特色品牌，促进学生成长，推动我市科学教育工作在全省“走在前、勇争先、善作为”。三、方案内容（一）保障科学教育条件1.加强科学教育场所建设。对全市中小科学教育场所和运行情况进行摸底，了解全市中小科学教育发展现状。落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强科学教育功能室（实验室）建设，每所小学至少要建设1个科学教育功能室，每所中学要或联合建设物理、化学、生物、地理、信息技术等学科类实验室，实现全市义务教育科学探究实验室全覆盖，已建成的可根据自身条件和需求进行升级改造，为落实好科学课程提供有力保障。条件薄弱的县区或可以主动与各类社会机构对接，通过社会机构捐资、挂牌、冠名等形式援建科学教育场所，添置设备、器材、图书、软件等。在每个县区已经建设一所校园科技馆的基础上，继续加大投入，建设一批新的校园科技馆。开展科技场馆的评选工作。2.加强科学教育师资队伍建设。建立科学教育双副校长制度，每所中小学必须安排1领导担任科学副校长。

    皖教秘〔2022〕507号安徽省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见各市教育（体）局，广德市、宿松县教育局：为落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号），深化教育教学，进一步提升我省中小学实验教学水平，提高基础教育质量，现就加强和改进中小学实验教学提出如下实施意见。一、总体目标坚持以新时代社会主义思想为指导，党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力构建具有安徽特色的中小学实验教学体系。通过加强和改进实验教学各个环节，完善实验教学评价体系和督导考核机制，努力开拓、社会、家庭重视实验教学、教师勤于实验教学、学生乐于实验的全新局面，推动实验教学质量提升。到2025年底，全省中小学实验仪器装备、实验教师配备、经费投入保障等达到或省定要求，开齐开足开好课程标准要求的学生实验。不断提升学生的观察能力、探究实践能力、科学思维能力和团队合作能力，发展学生素养，满足创新型人才培养要求。二、主要举措（一）加强实验教学体系建设1.完善实验教学课程体系。各地要按照课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范。落实实验教学要求。 落实教育部颁布的学科教学装备配置标准。

    积极开展拓展性及探究性实验活动。鼓励利用课余时间，安全、规范地向学生开放各类实验、实践场所，为学生创造良好的实验实践环境和更多的动手机会，切实提高实验室使用效率。3.有序开展课题研究与竞赛活动。各地要以参加教育部教育装备与研究中心和省教育资助与保障中心研究课题为，积极开展中小学实验教学课题研究。定期举办中小学教师实验教学技能竞赛和学生实验操作技能竞赛、教师实验教学说课活动、教学能手评选活动、师生自制教具评选活动，充分发挥“以赛促教，以赛导学”优势，及时收集整理、总结推广的实验教学经验和成果。省教育厅将在全省遴选一批实验教学实验区、实验校和实验教学精品课，发挥示范作用。4.加强实验教学质量评价。各地各校要把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系，强化对实验室建设与管理、实验教学开展情况和实验教学质量等方面的评价。合理核定教师实验教学工作量，把教师实验教学能力、教学水平和教学实绩作为相关学科教师职称评聘、绩效奖励等的重要依据。5.发挥实验操作考试的正确导向作用。积极探索综合评价学生实验能力的考试形式，考核评价学生实验操作能力。建立小学科学实验操作考核机制。 保证生产数据报表的统一性。福建实验教学与实验实验教学软件研发

改进和完善学生评价。甘肃实验仪器管理与实验教学服务软件

    制定并完善采购、运输、储存、保管、使用、处置的管理办法，会同公安、生态环境（环保）等部门以及有关企业建立联动机制，通过集中处置、购买服务等方式统一解决学校危险化学品和实验教学废液处理的难题。学校要定期开展安全风险排查，确保实验场所具备良好的通风、采光、照明、防盗、防火、防爆、防潮、防霉等条件，要加强危险化学品的存贮场所标准化建设，配齐存贮柜，配足防护器材。19.加强实验教学安全教育。各校要把实验教学安全教育纳入安全教育中，定期开展面向师生的实验室安全教育，强化实验室管理人员和实验教师的安全责任意识，明确安全操作规程，熟悉安全应急预案并定期开展演练，不断提升实验教学安全管理能力。三、组织实施（一）落实工作责任。各地要从贯彻党的教育方针、坚持“五育并举”推动基础教育高质量发展的战略高度，切实加强对中小学实验教学工作的组织领导。省教育厅将进一步加大实验教学工作统筹力度，建立全省基础教育装备与实验教学库，加强对中小学实验教学的研究与指导。各地要高度重视实验教学，认真制定完善有关政策措施，切实解决当前实验教学中投入不足、场地设备配置不全、专业人员能力不强、学生实验未能开齐开足等问题。甘肃实验仪器管理与实验教学服务软件