广西学校实验教学与实验室安全管理平台

    将实验教学列入“国培计划”“省培计划”，确保到2024年前完成教师实验教学能力首轮全员轮训。实验室管理员应具备相应的技能，一并纳入教师培训体系中，强化岗前培训。鼓励各地与高等、科研机构协同在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地，强化学习与跟岗实践相结合。各地要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。8.加强实验教学研究与探索。各地要加强实验教学研究和教研活动，强化对实验教学工作的分类指导。要将实验教学纳入校本教研，针对验证性实验和探究性实验，积极相关学科教师开展实验教本教研活动。鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究，推动完善教学仪器设备配备标准。定期举办全省中小学自制教具展评活动、中小学实验教学技能竞赛和实验教学精品课遴选活动，在全省遴选一批实验教学实验区（县）、实验校，及时总结推广实验教学典型经验和教法，发挥示范作用。（五）健全实验教学评价机制9.完善教育质量评价检测体系。把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价。各地要把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系。在义务教育学生学业质量监测中开展学生实验操作表现测评。 南京骏飞科技打造的实验教学信息系统，管理更出色！广西学校实验教学与实验室安全管理平台

    江苏省高等中学理科实验室装备标准一、理科实验室建设（一）实验室、场地设置要求序号名称Ⅰ类Ⅱ类Ⅲ类必配选配必配选配必配选配1物理实验室2物理仪器室、准备室3化学实验室4化学品室5化学仪器室、准备室6生物实验室7生物仪器室、准备室8生物模型标本室9生物技术实验室10培养实验室11数字化实验室12实验员工作室13生物园地（二）实验室数量要求（包括数字化实验室、生物技术实验室、培养室等）８轨１２轨１６轨２０轨物理Ⅰ类３４５６Ⅱ类3345Ⅲ类2334化学Ⅰ类2345Ⅱ类2234Ⅲ类2233生物Ⅰ类3345Ⅱ类２３34Ⅲ类22３3合计Ⅰ类8101316Ⅱ类781013Ⅲ类67910说明：1．8轨以下参照8轨。9轨~12轨参照12轨。13轨~16轨参照16轨。 西藏实验室管理与实验教学信息系统南京骏飞，专注于实验仪器管理与实验教学的专业研发！

    宜与仪器室毗邻设置。也可以因地制宜，放在走廊等处。6．科学园配置要求（1）科学园应与校园环境有机结合。（2）根据%u655内容和的实际条件确定场地大小。可设计在校内或校外的教育基地内。（3）园内可分植物区、常见小动物饲养区、实验区，也可有机结合。（4）生物园地应配备相应的设施，包括供水、排水、用电系统，阴棚、花架、水池、水箱、铁笼等。有条件的可建温室、无土栽培室、培养室、工具房等。室外的水电设施和各专室应有安全、保护措施。7．小气象站配置要求序号设备名称参考规格要求单位配备数量备注1百叶箱个12最低温度计个13干湿球湿度计个14雨量筒个15风力风向计带记录台16地温计个1说明：小气象站可设在校园空旷地域或科学园内，四周不影响通风。二、科学实验室仪器配备小学科学%u655仪器参照教育部和省有关标准配备，可根据新教材要求适当调整。三、科学实验人员队伍建设类别名称办学规模2轨4轨6轨8轨科学教师或实验员1人2人3人不少于4人科学教师应热爱本职工作，熟悉教材，能完成本学科所有实验，指导学生实验操作。进行实验研究；参加本学科的教研活动，制订每学期实验计划。科学教师应达到省规定的学历，并通过县级以上教育主管部门的业务培训。

    从小培养动手操作能力和科学探究意识。在推进高中阶段考试招生制度中，要把生物学实验操作科目纳入初中学业水平考试范围，实现理化生实验操作考试全覆盖。在普通高中学业水平考试中，逐步将理化生等实验操作纳入省级统一考试。推进实验操作考试考场建设标准化和评分智能化。6.推动信息技术与实验教学评价的深度融合。依托山西教育大数据动态分析平台建设全省统一的基础教育装备管理平台，省、市、县、校四级联动，采集基础教育装备大数据，科学、地评价教育装备现状和教育装备应用情况。四、保障1.落实实验教学工作责任。省教育厅建立山西省基础教育装备库，设立中小学实验教学会，加大实验教学工作统筹力度，加强对中小学实验教学的研究与指导。市、县级教育行政部门要制定具体工作方案，明确相关部门职责，理顺工作关系，形成工作合力。要将实验教学纳入校本教研，积极相关学科教师开展实验教本教研活动，强化实验教学管理，落实实验教学任务，及时解决实验教学中遇到的各种问题，提高实验教学水平。2.加强实验教师队伍建设。应设置实验室管理员岗位。 用南京骏飞的实验教学系统，轻松实现实验信息有序管理！

    深化教育教学，切实提高实验教学育人水平，现就提高我省中小学实验课堂教学质量提出如下意见。一、总体要求（一）指导思想坚持以新时代社会主义思想为指导，党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化实验教学，充分发挥实验教学育人作用，努力促进学生而有个性的发展。（二）主要目标发展学生素养，落实好“实验教学是课程方案和课程标准规定的重要教学内容”的精神，发挥好“实验教学作为培养创新人才重要途径”的作用。到2030年，基本形成与德智体美劳培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系；开齐开足开好课程标准规定实验，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范；拓展创新实验教学形式，将实验教学与多学科教学有机融合，提升实验教学现代化水平；学生的观察能力、动手实践能力、创新思维能力和团队合作能力明显提升；实现实验教学助推新时代基础教育高质量发展。（三）基本原则基础性原则。关注学生的心理特点、知识与技能基础，让学生在实践中掌握基本实验操作，习得基本实验技能，描述主要实验现象，分析关键实验数据，养成科学思维和态度，掌握科学方法，促进学生素养的养成和发展。 南京骏飞，实验教学与仪器管理软件的专业供应商！陕西实验教学服务实验教学管理软件

南京骏飞科技，专业打造实验教学服务软件，满足多样教学管理需求！广西学校实验教学与实验室安全管理平台

    鼓励有条件的聘请校外科学家、高校（科研院所）等领域的学者担任科学教育副校长，定期为开展科普讲座，指导科技创新活动。到2029年，力争每所小学至少有1名具有理工类学士学位的科学教师，原则上每所中小至少设立1名科技员。积极发展兼职科学教育工作队伍，建立全市中小学科学教育库和志愿者队伍，鼓励科学家、工程师和高校科研人员、医疗卫生人员、高校理工类博士和硕士等走进校园，兼任科学教育教师。加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备，将科学类课程教师纳入全市中小学学科带头人和骨干教师评选，将教师开展科学教育工作情况纳入职称评聘工作量计算，确保科学教师在职称评聘、职级晋升等待遇上不低于其他课程教师。通过“国培计划”“省培计划”等教师培训项目，定期开展教材教法培训、听课评课、教研联动等活动，通过入校视导、送教下乡等多种形式，提升科学教师教育教学水平，打造一支高质量科学教师队伍。评选一批科学教育校长、科学课教师、实验教学管理人员、科技员，鼓励教师提升业务能力。提升科学教育水平。3.落实科学教育经费保障。各级教育行政部门要积极争取各级财政的大力支持，根据地方财力情况和当地科学教育建设发展水平。广西学校实验教学与实验室安全管理平台