浙江小学实验教学软件定制

    省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见苏教基〔2022〕1号各设区市、县（市、区）教育局：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号），进一步提升我省中小学实验教学水平，深化教育教学，推动基础教育高质量发展，推进高标准教育强省建设，现就加强和改进中小学实验教学提出如下实施意见。一、目标要求“十四五”期间，加强实验课程体系建设、实验教学资源保障、实验教学能力提升、实验方法手段创新，切实加强和改进实验教学活动，加快构建与德智体美劳培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。实施中小学实验教学合格行动计划，所有学校开齐开足开好国家课程标准规定实验，确保课程标准要求的学生基础性实验（必做实验）开出率达100%，每一个学生每学期至少参加1~2个主题的拓展性实验活动，提升学生的观察能力、动手实践能力和创造性思维能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神和科学素养。到2025年，全省中小学实验应用水平与资源建设走在全国前列，学科教师实验教学能力提升，实验室管理人员业务水平强化。实验信息管理与实验教学的智能之选，南京骏飞平台与软件！浙江小学实验教学软件定制

    实验教师（实验员）应热爱本职工作，熟悉教材，能完成本科目的所有实验，并指导学生实验操作和进行实验%u655研究和自制教具；要参加本学科的教研活动，制订每学期实验计划，并将学生实验的安排公布于墙；有较强的责任心和管理能力。领导要关心实验教师（实验员）的工作和生活，合理规定实验教师（实验员）的工作量标准，制定劳动保护用品和营养费的发放标准，并督促执行，在工资待遇、职务评定等方面与其他学科教师一视同仁，确保实验教师（实验员）队伍相对稳定。四、实验室管理。一）必须建立的管理制度：仪器设备保管使用和维护保养制度、仪器设备借还和报损制度，实验%u655管理制度，安全防护及管理制度，实验教师（实验员）考核制度，学生实验守则等，并严格执行。学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师（实验员）办公室和准备室。（二）必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时，准确。“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％。福州信息化实验教学平台南京骏飞科技，以创新技术打造实验教学服务系统，助力教育高质量发展！

    教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见教监管〔2023〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委宣传部、网信办、文明办、发展委、科技厅（委、局）、工业和信息化主管部门、通信管理局、财政厅（局）、自然资源主管部门、生态环境厅（局）、农业农村（农牧）厅（局、委）、团委、妇联、科协、少工委，新疆生产建设兵团教育局、党委宣传部、网信办、文明办、发展委、科技局、工业和信息化局、财政局、自然资源局、生态环境局、农业农村局、团委、妇联、科协、少工委，中国科学院院属各单位，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻在二十届第三次集体学习时的重要讲话精神，落实、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》《科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》部署要求，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，现提出以下意见。一、总体要求1.指导思想以新时代社会主义思想为指导，贯彻落实党的二精神，按照“双减”工作部署。

    积极推进实验教学与数字化、AI识别、虚拟现实等现代科技的有机融合，探索与多学科、多种教学形式的有机融合，切实提升实验教学的科学性、趣味性和有效性。鼓励利用信息技术对实验教学进行数字化、网络化、智能化管理，探索利用实验过程的视频记录开展教学研究，指导实验教学改进。探索人工智能赋能实验教学的新路径，对实验过程和实验结果进行人工智能分析，做到实验教学的个性化应用和分析，促进实验教学的开展。倡导在统一管理下向学生开放实验室，在教师指导下开展学生自主实验探究活动，促进实验教学课程资源在课后服务中的应用。4.丰富教学资源。鼓励开发有特色的校本实验教学课程、实验项目和配套的教学资源，申报省市基础教育内涵建设项目。利用校外资源积极开展科学实验活动，加强与相关企事业单位、高校及科研院所联系，建立校外实验活动基地，不断丰富课外拓展性实验内容，形成具有区域、特色的实验拓展课程。5.探索实验教学数字化管理。建设具备实验教学、考务管理、测验评卷、数据监管实施等功能的我市初中理科实验教学与测评监管平台，全程监测全市各校的实验教学过程，作为评估常规理科实验教学工作的依据。2024年6月前。南京骏飞科技的实验教学管理软件，提升实验管理品质！

    各校要在醒目位置公示各学科基础性实验和拓展性实验目录，开齐开足开好课程标准规定的实验课程。基础性实验开出率应达到100%，每名学生每学期至少参加1—2个主题的拓展性实验活动。定期考核中小实验教学“三开”情况。（二）推动实验教学拓展创新3.创新实验教学方式。各地各校要强化实验过程的实践性和体验性，强化跨学科实践活动研究，探索实验教学与多学科、多种教学形式的有机融合。关注学科知识的内化与延伸，重视学生学习方式的转变，积极推动学生开展研究型、任务型、项目式、问题式、合作式学习，大力倡导做中学、用中学、创中学。4.拓展实验教学形式。各地各校要不断将科技前沿知识和技术成果融入实验教学，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的生活适用性、趣味性和吸引力。充分利用家庭实验资源、科技馆、综合实践基地等社会资源，开展观察、体验和探索活动。探索通过购买服务等方式开展特色实验教学或实践活动。以科学实验为载体积极开展科普教育，丰富校园文化。倡导在统一管理下向学生开放实验室，方便学生利用课余或课后服务时间，以或小组合作方式开展科技活动、实验探究活动等，服务“双减”落地见效。 借助南京骏飞的实验教学管理软件，提升仪器管理效能！青岛定制化实验教学管理软件租赁

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    出台《湖南省中小学实验教学目录》和《湖南省中小学实验教学操作规范》，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求。中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，开齐开足开好规定的学生必做实验，选择性开展好跨学科实践活动；要因地制宜积极开发和利用各类教学资源，组织开展好探究性实验、创新性实验、综合性实验等拓展性实验，充分发挥实验教学育人功能；注重加强实验教学与多学科、现代教育技术、社会实践、劳动教育等有机融合，探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动；有条件的地区可以开发地方案例和校本案例。（二）推动实验教学方式创新。各地各校要在遵循学科特点的基础上，丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，注重引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践，组织学生参与实验教学技能竞赛,培养学生自主探究和实践创新能力。加强数字化、智能化等实验教学资源应用，合理运用增强现实、虚拟现实等技术手段，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合。浙江小学实验教学软件定制