长沙科学化实验教学管理方案咨询

    在初中和高中阶段物理、化学、生物学三个学科形成实验教学标准、实验测评标准、实验装备标准，为我省初高中阶段开展理科实验教学提供可推广、可复制的经验样本。二、主要举措（一）强化实验教学体系建设1.建设实验课程。健全实验教学课程建设制度，开齐开足开好课程标准规定实验，切实扭转轻视实验教学的倾向。认真教育部和江苏省颁布的中小学实验教学基本目录和实验教学指南，充分发挥实验教学的育人功能。将实验教学纳入学科教学基本规范。强化基于课程标准要求的跨学科实验活动研究，努力建设实验课程。2.规范教学实施。将实验教学纳入教学管理规程，加强实验教学过程管理，确保实验教学内容和课时，严格实验教学程序和规范。杜绝实验室被挤占、实验课不开或开课不足、实验课变成讲授课、教师不愿做或不会做实验、学生不会做实验、考前突击做实验等不良情况。强化实验准备、实验开出、实验教学和考核评价等各环节管理，确保实验教学内容、教学有序、组织规范、课时充分。精心设计实验教学内容，制定切实可行的实验教学计划，公示实验教学完成情况。3.创新教学方式。丰富实验教学实施方式，不断将科技前沿知识和技术成果融入实验教学。实验仪器管理的便捷方案，南京骏飞实验教学软件提供！长沙科学化实验教学管理方案咨询

    聚焦立德树人根本任务，完善课程体系，修订科学教材，改进教学方法，加强师资队伍建设，用好实践场所，推出资源，做强品牌活动，推进学科建设，开展科学研究，调动社会力量，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，培养社会主义建设者和接班人，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，建设社会主义现代化国家夯实基础。2.工作原则重在实践，激发兴趣。以学生为本，因材施教，推进基于探究实践的科学教育，激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学兴趣，引导学生参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。重在集成，盘活资源。在现有科学教育资源和工作机制基础上，集成增效，整合校内外资源，对接学生需求，依托国家智慧教育公共服务平台，以菜单自选方式供全国中小学校和学生自主选择，塑造科学教育新动能、新优势。重在融合，内外联动。注重将知识学习与实践相结合，强化做中学、用中学、创中学。佛山专业化实验教学管理软件实验仪器管理的好帮手，南京骏飞的实验教学软件超好用！

    健全学生实验记录簿，低值易耗品登记簿，实验仪器损坏、报废、赔偿、维修登记簿，自制教具登记簿、课外科技活动(含科学园和小气象站的日常管理、观察记录等)登记簿。做好实验室的技术资料（仪器说明书、自制教具材料及实验中收集的数据等资料）、管理资料（有关文件、仪器验收单、仪器借还维修等记录）和%u655资料（实验%u655计划、实验室安排、实验%u655总结等）的建立、收集与整理归档工作。五、小学科学实验室的使用1.提高科学课实验开出率按新课程标准和教材要求，完成演示、分组等各类实验，积极提供学生直接参与科学实践活动的机会，适当增加与小学生日常生活有关的趣味实验。实验操作要正确、规范，使学生养成良好的实验习惯，达到新课程标准和教材要求。2.有效开展科学探究实验制定学生探究性实验计划，利用实验室现有资源，可以结合各校自身特点，开设有特色的校本实验课程及探究课题。创造条件开放科学探究实验室，满足学生的探究欲望，%u8BA生亲历各种科学活动。加深学生对科学探究的理解，掌握科学探究的基本技能，提高学生的科学素养。有条件的可根据教材要求和学生实际水平增加学生探究性实验的实验次数、时数。

    鼓励地方教育行政部门与高等院校、科研机构协同在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地，“十四五”期间，全省建成一批省级中小学教师实验教学培训基地。全省师范院校要按照师范类相应专业培养要求，强化实验教学能力培养。16.积极开展实验教学研究。各地要加强实验教学研究和教研活动，及时总结推广实验教学典型经验和先进教法，强化对学校实验教学工作的指导。学校要将实验教学纳入校本教研，积极组织相关学科教师开展实验教学校本教研活动。省教育规划和省教研课题研究要针对实验教学的重点难点问题设立专项课题深入研究，切实提高中小学实验教学质量和效益。定期开展全省中小学生实验操作大赛和教师实验教学技能大赛，组织自制教具展评和实验创新活动案例评选等，鼓励教师自制实验教具，不断深化实验教学。（六）抓实实验安全常态管理17.健全完善安全责任体系。各地各校要切实增强实验教学安全意识，建立实验室及危险化学品安全监督管理工作机制，明确职责。学校要落实主体责任，建立以校长为第一责任人，相关部门分工负责的安全管理责任机制，明确实验教学安全责任，健全实验室安全管理制度。18.强化学校危化品的管理。各地各校要依据危险化学品管理有关规定。南京骏飞科技，为你打造理想的实验信息管理与实验教学系统！

    适应科技发展和产业变革需要，加强中小学科学及相关学科（物理、化学、生物、地理、信息科技/信息技术、通用技术等）课程标准及教材修订完善工作，凸显学生素养培养，强化年级学段有机衔接，统筹规划科学教育与工程教育，体现实践性、综合性。在科学教育教材中加强国产软件应用引导。将教辅书纳入监管体系，确保教辅书的思想性、科学性。落实课程方案和课程标准，组织研制适配课程资源并向学校提供。将学校课程、课后服务和课外实践活动进行一体化设计。5.深化学校教学，提升科学教育质量。各地要加强教学管理，按照课程方案开齐开足开好科学类课程。不断优化教案、学案，加强对学生有针对性的科学教育指导。实施启发式、探究式教学，提升作业设计水平，培养学生深度思维。探索项目式、跨学科学习，提升学生解决问题能力。落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强实验室建设。探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学，并注重利用先进教育技术弥补薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体拥有教育教学资源不足的状况。组织遴选实验教学精品课程。发挥各级教研部门和教学指导委员会作用，甄别、培育、推广先进教学方法和模式。6.创造条件丰富内容。南京骏飞，专注实验教学与仪器管理软件研发的科技先锋！佛山专业化实验教学管理软件

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    确保实验教学内容和课时，严格实验教学程序和规范。鼓励有条件的地方和，积极利用信息技术手段开展实验教学管理,探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动。4.提高教师实验教学能力。各地要对现有相关学科教师实验教学能力进行分析研判，地制定培训方案，纳入教师培训体系，列入“国培计划”“省培计划”，确保到2022年前完成教师实验教学能力全员轮训。实验室管理员应具备相应的技能，一并纳入教师培训体系中，强化岗前培训。鼓励地方教育行政部门与高等、科研机构协同在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地，强化学习与跟岗实践相结合。加大对中西部贫困地区中小学教师实验教学能力培训的支持力度。师范院校要按照课程标准要求，把实验教学能力列入师范类相应基本培养目标。各地要将实验教学能力纳入相关学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。5.保障实验教学条件。各地各校要按照标准和实际需求建设实验教学场所，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。要落实教育部颁布的学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备。长沙科学化实验教学管理方案咨询